活动目标：
1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性.
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣.
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质.
活动准备：
经验：接触过拼板，并有一定的经验.
物质：
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块〔3种颜色〕.
2、郊游音乐以及场地布置.
活动组织：
一、以郊游情景导入，并唤醒身体各局部机能.
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备.
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳.
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此根底上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳.
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板.
三、放松与整理.
四、活动延伸.
活动评析：
初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念.
这个精彩的.活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活.图形一家人来源于老师的有心人.老师看到的东方娃娃上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力.
幼儿园听课记录2
活动目标：
1、让幼儿尝试滚画.
2、对色彩感兴趣，愿意参与活动.
3、能用适宜的语言表达活动过程准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干.
教师行为幼儿状况：
一、引入主题
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？
二、引导滚画
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩.
2、怎么请弹珠的'？用勺子，请后勺子放回盒子家里.〔幼儿常规引导〕
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠.〔左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚〕
4、请小朋友一起来滚画.
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1、请弹珠休息一下吧.
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？〔引导幼儿讨论〕
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？
4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画.
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论
1、现在手套宝宝上有什么了？
2、它怎么样？
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗.
2、现在看看你的手套变怎么样了？
七、活动的结束我们去请太阳公公帮助
A、太大了.〔怎么办，老师没有作回应〕
B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝.
评价：
一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流.
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化.
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.〔小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像〕
