认知领域包括哪些方面，认知领域是指包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的情感领域。认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语 ，下面分享认知领域包括哪些方面
认知领域包括哪些方面1
认知领域包括：
1、识记：指对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆，如记忆名词、事实、基本观念、原则等。
2、领会：指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容。二是解释，即对一项信息（如图表、数据等）加以说明或概述。三是推断，即预测发展的趋势。
3、运用：指把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力。它包括概念、原理、方法和理论的应用。运用的能力以知道和领会为基础，是较高水平的理解。
4、分析：指把复杂的.知识整体分解为组成部分并理解各部分之间联系的能力。它包括部分的鉴别、部分之间关系的分析和对其中的组织结构的认识。例如，能区分因果关系，能识别识别史料中作者的观点或倾向等。分析代表了比运用更高的智力水平，因为它既要理解知识材料的内容，又要理解其结构。
5、综合：指将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体。它包括发表一篇内容独特的演说或文章，拟定一项操作计划或概括出一套抽象关系。它所强调的是创造能力，即形成新的模式或结构的能力。
6、评价：指对材料（如论文、观点、研究报告等）作价值判断的能力。它包括对材料的内在标准（如组织结构）或外在的标准（如某种学术观点）进行价值判断。例如，判断实验结论是否有充分的数据支持，或评价某篇文章的水平与价值。这是最高水平的认知学习结果，因为它要求超越原先的学习内容，综合多方面的知识并要基于明确的标准才能做出评价。
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人类认知从神经认知、心理认知、语言认知、思维认知到文化认知的提高，反映了动物和人类心智进化的方向，是心智和认知能力进化结果的遗存。
个体的发展重演整个特种的进化和发展过程，人类五个层级的认知正是人类心智在进化过程中获得的五个层级的认知能力的体现。
1、在神经认知层级上，我们至少应该有如下的科学研究到交叉学科的映射：
（1）神经-心理交叉→神经心理学；
（2）神经-语言交叉→神经语言学；
（3）神经-思维交叉→神经计算机科学（控制论），计算神经科学，神经科学哲学（心智哲学），神经思维科学（神经系统的逻辑及认知逻辑）；
（4）神经-文化交叉→文化神经科学。
2、心理层级的认知
心理层级的认知会和其他层级的认知发生交叉。因此，在心理认知层级上，除了主流的认知心理学，还有如下的从科学研究到学科发展的映射：心理-语言交叉→心理语言学，语言心理学；心理-思维交叉→思维心理学。
心理逻辑；心理-文化交叉→文化心理学，社会心理学，认知人类学。在这些领域，半个多世纪来取得了大量重要的成果。
3、语言层级的认知
语言与人类是同时进化的。动物从低级到高级的进化形式依次为：肢体语言、声音语言、表意的符号语言。人类特有的表意的符号语言具有抽象性、可产生性、任意性和歧义性。人类特有的符号语言和文字使人类最终进化为人。
4、思维层级的认知
认知科学建立以后，心理学和逻辑学出现了交叉融合的发展趋势，两者重新统一于认知科学的背景框架之中。
近年来笔者相继在国内外学术期刊和学术会议上发表文章，建立了认知逻辑的学科框架，即将认知科学的学科框架映射到现代逻辑的背景之中，得到认知逻辑（cognitive logic）的'学科框架，它包括哲学逻辑、语言逻辑、心理逻辑、人工智能的逻辑、文化与进化的逻辑以及神经系统的逻辑。
5、文化层级的认知
在文化的层级上，人类认知的三个层次是：科学、哲学与宗教。它们都是与人类文化紧密相连的，而且，它们是从初级到高级的。
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1、识记：认识并记住知识，常见的有，背诵课文、英语听写、指出公式等等。
2、理解：握知识的意义，常见的有，描述材料的表达的内容，解释成语/诗词的含义，区别两段阅读理解中的不同影响等。通常用转换、解释、推断来加以说明。
3、运用：把学到的知识通过理解后运用新的问题和情景中，常见的有造句，应用题，证明题，实验等等。
4、分析：指把复杂的知识整体分解为组成部分，理解各部分之间关系的能力。常见的有分析题，因果关联等等。
5、综合：指将所学知识的部分重新组合，形成一个新的知识整体。常见的`有作文，演讲等。
6、评价：指对材料(如论文、观点、研究报告等)作价值判断的能力。常见的有阅读理解中评价做法、辩论等。
认知领域知识布鲁姆教学目标的的领域之一，另外还包括情感领域、心理运动等三大领域。
知识拓展
布鲁姆，全名本杰明·布鲁姆，是美国的心理学家，教育家。提出了“掌握学习”，首先具备必要的认知结构，积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素，反馈——矫正性系统是“掌握学习”的核心。目前美国教育流行“掌握学习”和“合作学习”二大方法。
