观察记录：
幼儿从家庭进入幼儿园,是他们人生的一大转折,在幼儿园里,环境变了,生活内容与方式也发生变化。其中对幼儿影响的则是集体生活。
孩子们渐渐长大了,慢慢学会了照顾自己,帮助他人。如：脱外套,叠衣服,扣扣子,拉拉链……等一些力所能及,互帮互助得事情。小朋友都穿好衣服户外玩,就剩下梓淳没有拉上衣服,梓淳很着急,棒棒看到后,立马对梓淳说：“不要着急,我帮你拉上衣服.”梓淳笑着说：“谢谢,下次我也会帮助你”棒棒帮梓淳拉好衣服后一起开心的.出去玩了。这种互帮互助的事情在班级很多,比如帮小朋友拿水杯,归位椅子等。
分析：
良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社会交往技巧；良好的同伴关系能使儿童具有安全感,有利于情绪的社会化,有利于儿童对环境的积极探索的精神；多设计一些同伴之间互相合作,互相学习的内容,为他们多创造交往的机会,鼓励他们自由交往让小朋友们之间互相帮助穿衣服、系扣子……这样既提高幼儿动手自理能力,也学会了互相帮助,又学会了帮助别人和感谢别人,从帮助别人到被帮助中找到了乐趣,增进同学间感情。
幼儿园观察记录范例集萃2
观察记录：
周四的上午阳光甚好,又到了小朋友们户外活动的时间。一个寒假过后,孩子们也是非常怀念在一起玩耍的日子。一到户外,佳佳就和几个小伙伴结伴玩耍,一起滑梯,一起追逐,最后停留在足球架前,孩子们商量着用两个足球架拼在一起,形成一个小空间,蹲在里面感受狭小空间带来的乐趣。
分析：
这个时期的孩子,有了初步的`人际交往的意愿,会结伴完成一件共同感兴趣的事情,但时间持续较短。这个事例也可以看出孩子们处于空间的敏感期,喜欢用行动感知空间,成人要给予孩子探索立体空间的机会,感受大空间及小空间的喜悦和安慰！
幼儿园观察记录范例集萃3
观察分析：
这学期我这学期我们班把科学角作为重点活动区域,制定了玩法和规则。幼儿玩玩具时兴趣比较浓厚。但是玩的过程中,也出现了一系列的问题,他们在玩的过程中不懂得合作,玩了玩具后不会整理归类。
今天上完第二节课后,我安排了几个幼儿进了科学角。王xx和笔xx小朋友选择玩针管压缩器。他们刚开始不知道怎么玩,拿起针管后,两个人同时用力往前推,可水怎么也流不动。在我的提醒和帮助下,告诉他们要通过两个人合作,一个用力向前推时,另一个要向后拉,这样水才能流动。他们用我教的方法试了几次,玩得不亦乐乎。
到了吃饭到了的时间,我让他们把东西还原,只有少数几个孩子整理,其余的幼儿都慌着穿鞋子往外跑。我再三提醒他们,一定要一起整理好了再出来,可有的孩子还是无动于衷。
幼儿刚开始进一个新的活动区域,他们可能很直观地凭自己的感觉去开展游戏,目的性不强,也没有针对性。这一点需要老师的引导和玩之前对他们提出一些要求。至于不懂合作,不会整理收拾这一种现象也需要教师的正确引导和潜移默化的影响。
采取措施：
1.树立榜样
教师自己先做示范,教孩子怎么收拾整理归类。当有小朋友模仿老师这么做时,要及时给予肯定和表扬。
2.持之以恒
习惯的培养需要长期的`努力和坚持,老师要不断地督促提醒幼儿,同时也需要家长的密切配合,在家里也要学会收拾整理玩具。
3.为幼儿创造合作的机会
在日常生活中,幼儿一同游戏、学习的机会是很多的,如一起拼图、看图书、搭积木、玩娃娃家等。教师应想办法为幼儿提供合作学习和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。
4.教给幼儿合作的方法
幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为,也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作；遇到矛盾时,要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋们协助,等等。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐懂得合作的方法策略。
获取成效：
经过一段时间的反复训练,大部分幼儿在玩过区域角后会主动收拾整理,物归原处。如果有的小朋友忘记了,其他小朋友会积极地提醒他并帮他一起整理。看到他们的点滴进步,我觉得无比地欣慰。
幼儿园观察记录范例集萃4
观察记录：
琦琦是咱们班今天第一个到的小朋友,进来教室后,很开心得和老师打招呼。紧跟着就自己摘下书包放在柜子上,把外套脱下来放到了床上。然后就径直走到绘本区选择书,挑选好后很直觉走到白线处坐了下来,安安静静地看起了书,整个过程我们也没有过去打扰他。
分析：
其实,孩子们从出生几个月后就开始出现对秩序的.喜好。在孩子的小脑袋里“秩序”就是:他第一次看到某样东西放在哪里,那么就会一直坚持它所在的位置；从最初的对物品摆放、动作发生顺序、人物呈现、物品所有权等都有着要求,逐渐上升到对规则的要求；总之,每一件事情都一定要符合秩序的需求,而这样有秩序的环境渐渐地使孩子产生了安全感。
幼儿园观察记录范例集萃5
观察记录：
早晨来园后,我们正在进行例行的晨谈活动。突然我发现张硕那张桌子下面有一些碎糖果纸,我问小朋友这是谁扔的,旁边几个小朋友都说不是我扔的。只有张硕坐在那里低着头不说话。“老师说过的,我们不能乱吃零食,这样对身体不好,而且,看见垃圾在地上应该怎么办呢？”“捡起来,放在垃圾桶里。”是的,我们应该讲卫生,注意环保才行。”通过这次谈话,小朋友们都知道了以后应该怎么做了。
分析与说明：
现在的幼儿在家都有很多长辈宠着,有事情时,家长们都舍不得孩子动手,或是觉得随手丢一些垃圾的行为并不为过,甚至家长们也没有这方面的`意识,使孩子们养成了不少不良的习惯。
措施：
通过晨谈、集体活动来教育引幼儿不吃零食,不乱扔垃圾。
平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的幼儿进行奖励。
