幼儿园小班教研计划

时间:2024-02-21 16:35:16
幼儿园小班教研计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编整理的幼儿园小班教研计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿园小班教研计划 篇1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针,在校长室的关怀下和园领导的直接领导下,结合本组实际,加强教育研究,以推进素质教育,培养幼儿创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、工作目标与任务:

1、更新教育观念

我组要继续认真学习《纲要》的四个部分,领悟《纲要》制定的目标、内容和要求,提升理念,更新观念,努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推进素质教育,培养幼儿创新能力

重心集中在教师组织教育活动的能力上,因此,我组将在设计活动中,目标确定上要重视创新,要体现层次性,符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性,使幼儿积极主动地参与学习活动,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,是他们的.多种能力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

(1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课,园内实践课改“指派式”为“自荐式”,教研组长、骨干教师要起到模范带头作用,空课教师一起来听,听后进行评析,让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织,从而提高教师教学水平。逢双周,进行集体备课,坚决做到备课有计划,责任到人,形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

(2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施,精心制作好操作性强的班级网站,让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通,在理解的基础上得到支持,从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记,并及时上传,让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐,或是困惑,让大家共同分享,共同出谋划策,从而共同提高。

4、加强青年教师的培养

本组将积极响应园长室开展的各项活动,继续开展各类竞赛、评优,为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师到姐妹园借班上课,提高她们的政治教学能力;通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟,使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

5、加强家园联系,提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,各班要出刊好“家长园地”,填写好《家园联系手册》,使家长工作落到实处。

6、同心同德,建设优良的组风。

我组教师人际关系融洽,相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶,大家敞开心扉,真诚以待,切磋交流,全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

三、具体工作安排

二月份:

1、好开学的各项工作,制订各类计划。

2、规范幼儿一日活动,确保教学秩序正常开展。

3、各班根据主题及时完成学习任务。

4、填写《家园联系册》。

三月份:

1、各班根据主题及时完成学习任务。

2、自主结对老师相互听课评课。

3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

4、参与随堂听课活动。

5、填写《家园联系册》

四月份:

1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

2、继续进行集体备课、议课,提高课堂教学质量。

3、选择“六一”节目。

5、各教师完成四月份教学随笔。

6、填写《家园联系册》

五月份:

1、排练”六一”节目.

2、填写《家园联系册》

3、认真做好晨检工作。

六月份:

1、“六一”汇演

2、各教师进行课程复习。

3、完成各类资料整理总结、归档工作。

4、填写《家园联系册》

  幼儿园小班教研计划 篇2

一、指导思想

根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容,以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色,开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

二、情况分析:

我园现有2个小班,共有4名教师,三名公办教师,一位虽然是民办教师,但也有很强的业务素质,年级组成员工作态度认真负责,积极参加教研活动。上学期,我们以年级组内的教研为主,形式相对单一,开展的科研主要以理论学习为主,缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容,通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

三、工作重点:

1.开展有效的专题研究活动,带领全组教师在理论学习的基础上,研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例,开展高质量的教学展示活动,并争取收集到园本课程,突出本年级组科研特色。

2.开展扎实有效的常规教研活动,提高教师根据班级幼儿实际情况自主备课的水平,并能及时反思。

3.带领年级组教师组织多种形式的.家园互动活动,增加家长与教师沟通的机会,取得家长对我们教研工作的支持和配合。

三、内容与措施

(一)行为习惯专题研究的有效开展

1.提高教师的理论素养

加强专题理论学习,调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料,采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法,组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

2.提高教师的实践能力

理论最终要落实到实践,因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手:

(1)扎实的备课活动,认真设计研讨每一个教学活动的组织。

(2)提供多种形式的练兵活动:研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。

(3)提高教师评课质量,重在发现问题,解决问题,促进教育理论落实到教育实践。

(二)开展扎实有效的常规教研活动。

每周两次的集体教研活动保质保量,确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课,通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言,对自己的教学活动进行自评,并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为,提高教师的反思能力。

(三)组织形式多样的家园互动活动

我们以专题为中心,通过以下三种形式来开展家园互动:

(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法,为家长提供家教的理论依据和良策。

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6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。

  幼儿园小班教研计划 篇11

一、上学期教研情况分析:

9月份所有幼儿全部到园,因此我们在8月做了家访工作,并且在孩子到园后,给幼儿做了测查,通过测查和观察分析,小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱,而幼儿常规培养的好坏,直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动,因此,我们以培养幼儿良好的生活常规为目标,进行教学研究工作,对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导,在体现幼儿自主,自由,自愿的同时,建立良好的生活常规。

不足之处:

1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。

2、保教配合有时出现不一致,协调性不强。

3、幼儿个体差异较大,家长工作不足。

二、教研工作目标:

1、教研主题:如何培养幼儿良好的生活常规。

2、教研目的:

(1)明确教师在一日生活各环节中的常规要求。

(2)保教结合,协调一致,在各环节中目标一致,保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要,发现问题及时调整,采取措施。

(3)提高家长工作质量,做到家园互动。

三、教研工作措施:

1、教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的'质量。

2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善,并充分发挥教师的个人专长,树立常规培养试点班级。

3、鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

4、要求各班教师、保育员能够协调一致,共同做好本班常规工作及家长工作。

四、教研工作具体步骤安排:

九月:

1、研讨家访和幼儿测查的问题,确定教研工作计划。

2、制定小班部教研计划和各班教研计划。

十月:

1、学习文章《学前教育》

问题:

1、晨接时的意义是什么?

2、过渡环节中可能出现的问题是什么?

3、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节,总结经验,促进教师间相互学习和提高

十一月:

1、研讨:

1、你班是如何进行晨接工作的?

2、请教师说一说本班的不足,提出问题共同研讨。

3、通过十月学习、实施调整措施。

研讨:

1、根据本班幼儿情况,你在晨接时采取了什么措施?

2、教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况,在教研活动中进行研讨,修改。

十二月:

1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像

研讨:

1、通过教研活动,本班有什么进步?

2、你们班目前仍存在的问题?应该采取什么措施?

3、学习文章《学前教育》

问题:

1、如何与个别幼儿家长沟通

研讨:

1、家长在你心目中是什么角色?

2、你是如何与家长共同培养幼儿常规的?

一月:专题总结

  幼儿园小班教研计划 篇12

为了进一步提高幼儿素质,激发其学习数学的兴趣,提高学科质量,使幼儿在快乐中学习,在学习中快乐成长,特制定本学期数学学科教学计划。

一、教学内容:

本学期的教学内容有:比较长短,比较最长和最短。比较粗细,比较最粗和最细,按规定排序,数数,6、7、8、9、10的认识,圆形、正方形、长方形的形状特征,里和外,空间位置,整体与部分,逻辑推理,共24个学习认识内容。

教学目的要求:

  二、目的:

1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣,指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系,感知数学的重要性。

2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念,鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力,鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境,选择解决问题的策略与技巧,解释和证实自己的答案,培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

4、培养数学的阅读与交流能力,指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式,如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系,并与同伴、教师、家长交流。

5、鼓励幼儿动手动脑,积极探究用简单的.数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题,感知数学的实用性。

三、要求:

1、是幼儿认识长方形,粗细,比较出最长和最短,最粗和最细,按规律排序。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数,认识6、7、8、9、10,并能用数字表示相同数的物体。

3、认识圆形、正方形、长方形,并能正确区别各图形,掌握它们的特征。

4、了解方位,掌握里外、空间位置。

5、区分整体与部分,初步培养逻辑推理与思维能力。

  幼儿园小班教研计划 篇13

金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿。在这些幼儿之中,有1/2的幼儿经过一年的小小班训练,各方面的能力都有一定的提高;但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练 ,各方面的能力都有待培养和提高。为了更好的教育、培养幼儿,搞好教学工作,从各方面促进幼儿德、智、体全面发展,特制定出以下计划:

一、 创造优美、舒适的环境,转移幼儿情感依恋

针对小班幼儿新入学,对家有深深的依恋之情。刚开学,我们热情的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化,为幼儿创造出优美、舒适的环境,吸引幼儿注意,满足他们的好奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具,让他们觉得幼儿园美,幼儿园好玩,幼儿园老师和蔼可亲,转移他们的情感依恋。

二、 保育为主,加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培养

坚持晨检及全日观察,发现问题及时解决和处理。加强幼儿常规训练,文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。做好午餐的`服务工作,让幼儿吃饱、吃好。认真记录幼儿来园情况,及午睡情况,让家长放心,幼儿开心!

三、 保教结合,重视幼儿德、智、体全方面发展

首先,加强幼儿思想品德教育。利用节假日,对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育,积极参加园内举行的各种节日庆祝活动;其次,认真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材,认真备课,采用多种形式进行教学;再次,继续教师之间的学习、交流;经常与家长交换意见,发挥家园联系的互动作用。认真听取家长的意见和建议,争取幼儿教育的一致性。教师之间相互听课,交换意见,做好交接班工作,利用业余时间学习幼儿教育方面的经验文章,不断扩大自己的眼界,加强工作的责任心。

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